GESTÃO DEMOCRÁTICA em sala de aula

A gestão democrática é algo que necessitamos senti-la para aplicá-la. Vou comentar para vocês como consegui por meio de meus alunos algo que estimulá-me a continuar minha trajetória em uma escola que a gestão democrática é um desafio a ser alcançado. E espero que interpretem de uma maneira auxiliadora na aprendizagem em sala de aula. Por meio das disciplinas neste semestre adquiri muitos conhecimentos referentes a gestão escolar. E aproveitei para introduzir de uma certa maneira a democracia em minha sala de aula. Comecei a observar e provocar o aluno (a) para que no espaço da sala de aula houvesse diálogo, reclamações vindas da hora do recreio. Auto avaliação. Construi um gráfico em um cartaz no qual, toda a sexta-feira nos reunimos no final da aula e um por um sobe, desce ou permanece no degrau conforme a avaliação coletiva de todos. São sete degraus que conforme a mudança de atitude na aprendizagem positiva , negativa ou neutra a criança sobe, desce ou permanece no gráfico. E a criançada gosta muito! Durante avaliação eu pergunto: - Vocês perceberam alguma modificação de comportamento no aluno (a) durante este período? Levantam a mão para responder. E argumentam. É muito divertido (por dentro fico esperando o que cada um sente) a seriedade neste momento é importante. Alguns ficam com a cabeça abaixada esperando os comentários. E vibro quando um colega faz elogios ou se esforça para ajudar o colega pensando no que poderia dizer de positivo. Ressalto aqui que a avaliação é deles e eu intermedeio refletindo junto o quanto eles podem melhorar ou observar melhor a avaliação dos colegas. É muito bom. Este ano é que fiz assim espero que a querida tutora Geny possa me dizer, se estou agindo corretamente. Abraços a todos.

EXPOSIÇÃO NA FEIRA CULTURAL NA ESCOLA

ATIVIDADE FEITA COM ARGILA.

OS ALUNOS (AS) CRIARAM COM PAPEL COLOR SET DOBRADURAS DE AVIÃO, CHAPÉU, BARCO, CACHORRO COM TODAS AS CORES (COORDENAÇÃO MOTORA). NA ATIVIDADE DE MÚSICA FOI CRIADO INSTRUMENTOS APARTIR DE GARRAFAS PETS E MISSANGAS (PARA SACUDIR E CRIAR O SOM).

ATIVIDADE FEITA COM PAPEL COLOR SET TODAS AS CORES COM FIGURAS GEOMÉTRICAS E APRENDIZAGEM SOBRE MARGEM MEDIDA DE 5 CM NA FOLHA. FOI UMA ATIVIDADE MUITO COMPENSADORA PARA AS CRIANÇAS TODAS GOSTARAM MUITO. iNCLUSIVE OBSERVEI QUE OS ALUNOS(AS) TEM O CUIDADO DE NÃO ULTRAPASSAR O LIMITE DA FOLHA E COLOCAR OS DESENHOS CRIADOS RECONHECENDO ESPAÇOS COM AS FIGURAS GEOMETRICAS.

ATIVIDADE DE CRIAR UMA MAQUETE COM DOBRADURAS FOI MUITO CRIATIVA A ALUNA MONTOU E INVENTOU O NOME DA CIDADE APARTIR DO SEU E CHAMA-SE DE IRISLÂNDIA.

NA SEMANA DA FEIRA CULTURAL DO DIA 10 ATÉ 14 NOVEMBRO DE 2008 A MINHA TURMA APRESENTOU ESTES TRABALHOS. NO BLOG DA ESCOLA TEM OS VÁRIOS TRABALHOS CRIADOS PELAS TURMAS DE ÁREA. O ENDEREÇO PARA VISUALIZAR BASTA CLICAR :

BLOG DA ESCOLA

Disciplina de Educação Física

A disciplina de educação física é necessária para o desenvolvimento corporal da criança. Principalmente para as séries iniciais. Conversando com a professora de Educação Física de minha escola, relatou-me que é grande a dificuldade dos adolescentes conseguirem aprender a dar toques na bola para aprenderem a jogar volei. E comentou-me que é necessário a prática desde cedo para desenvolver algumas articulações no corpo, facilitando a aprendizagem. E disse que o que faço com meus alunos (as) é muito importante. Eu ministro aulas todas as segundas-feiras e caso aconteça de não ter esta aula os alunos ficam insatisfeitos. A chuva atrapalha nestes dias. O magistério ajudou-me a elaborar jogos inclusive quando a aula (educação física) tem que ser dentro da sala.

• Jogos calmos
• Jogos moderados
• Jogos ativos

Os jogos calmos são mais calmantes, para que as crianças não voltem agitadas para a sala de aula e tem o objetivo de que o aluno adquira conhecimentos gerais. Como exemplo:
Material:
Um pequeno objeto.
Procedimentos:
Em círculo, sentados o profesor (a) ficará no centro, pegará o objeto dizendo, mamífero, peixe ou ave. O aluno terá que dizer o nome do animal solicitado. Exemplo: mamífero, boi, vaca, peixe, camarão...

Os jogos moderados
Objetivo: aperfeiçoar a flexibilidade, reflexos e rapidez.
Material: Bola
Procedimento:
Jogadores divididos em duas ou três colunas, os primeiros de cada coluna terão que ter uma bola.
A um sinal dado o primeiro jogador de cada coluna passará a bola por cima ao segundo colocado e assim por diante. Ao chegar ao último jogador todos fazem meia volta e a bola, novamente, é passada até chegar ao primeiro. A coluna que primeiro terminar a passagem da bola, vencerá.

Os jogos ativos
Objetivo
Aquecimento, atenção e agilidade.
Material: nenhum
Procedimento:
Duas colunas , uma de cada lado.
Ao sinal, saltitando no mesmo lugar, ao segundo sinal cruzam-se trocando de lugar.

Organização do tempo - Uma tendência que esta ganhando espaço para uma qualidade de vida.

*Esta é uma foto da cidade do Rio de Janeiro. Na beira da praia foi figurado um cavalo e um cachorro com areia e pintura.

1º Refletir sobre nossas ações de organização sempre nos trazem algo de positivo, e uma consequência boa que, às vezes, no decorrer do dia a dia não observamos.
2º Perceber que na sua escola ou empresa em que trabalha já houve avaliações positivas a seu respeito é algo gratificante e é reflexo de nossas ações quanto a mudanças de atitudes. Dica: Se não houve aguarde, porque muitas pessoas observam, mas preferem mais tempo para depois reconhecer.
3º Dê tempo ao tempo, sentir-se bem com o novo ritmo de vida é o melhor presente para sua vida e de pessoas que convivem contigo.
4º Observar o meio ambiente que ganhamos ao nascer e aprender que o espaço em que vivemos é organizado faz perceber que podemos nos interagir com ele organizadamente.
5º Refletir quanto a luta que temos em nossa vida, principalmente, para adquirir bens materiais, esquecendo muitas vezes de outros valores tão importante quanto o financeiro, nos faz perceber o quanto somos egoístas; não reconhecendo que podemos mudar de atitude e investir em nossa paz interior.
6º A integração é necessária em nosso meio seja com amigos, conhecidos até mesmo com estranhos, quando conversamos informalmente. Faz com que o ser humano veja que o mundo é um todo e só anda com passos largos para um bem em comum quando todos pensarem juntos e não isoladamente. Esta é a lei, a regra da sobrevivência de todos.
7º Quantas vezes nos sentimos sozinhos ou entediados? Este sentimento vem de dentro de nossa essência de ser e é um sinal. E só vai embora quando reconhecemos que precisamos de algo a mais, a realização do nosso pensamento inimaginável (o que não acreditamos). E sermos um instrumento desta realização (essência do ser humano)é a cura de nossas ansiedades. Cada ser tem seu desejo, seu sonho e seu potencial de realizar suas ações em sua vida, mas é como um mapa que precisa da descoberta que será um tesouro para todos.

Rosali Cunha Thomas

CASA CULTURA MARIO QUINTANA

O passeio educativo para a criança estimula a visualizar a escola como um espaço onde pode acontecer situações diferenciadas para aprendizagem. Incentiva o aluno (a) a integrar-se e relacionar-se com pessoas e ambientes diferentes do seu meio.

Conheceram uma escritora chamada Silvia Silva Benedetti que contou a história "De stack para a terra".

Vivenciaram experiências com atividades especiais promovidas pelo dia da criança: brinquedos, infláveis e oficina recreativa com Leonor Pereira.

Foi um dia muito divertido.

Estatuto do Idoso

http://pt.wikipedia.org/wiki/Estatuto_do_Idoso

O Estatuto do Idoso tem como objetivo promover a inclusão social e garantir os direitos desses cidadãos uma vez que essa parcela da população brasileira se encontra desprotegida, apesar de as estatíticas indicarem a importância de políticas públicas devido ao grande número de pessoas com mais de 60 anos no Brasil. Segundo Anita Neri o Estatuto do Idoso (Lei 10.741) foi sancionado pelo presidente da República, Luis Inácio Lula da Silva, em 1 de outubro de 2003, porém publicada no Diário Oficial da União em Três (3) de Outubro de 2003 e garantindo e ampliando os direitos dos brasileiros com mais de 60 (sessenta) anos.
Mais abrangente que a Política Nacional do Idoso, considera os mais velhos como prioridade absoluta e institui penas aplicáveis a quem desrespeitar ou abandonar cidadãos idosos. Entre outras coisas, além do direito de prioridade, garante:
A distribuição gratuita de próteses, órteses e medicamentos;
Que os planos de saúde não possam reajustar as mensalidades pelo critério de idade;
O direito ao transporte coletivo público gratuito e reservas de 10% dos assentos;
Nos transportes coletivos estaduais, a reserva de duas vagas gratuitas para idosos com renda igual ou inferior a dois salários mínimos;
No Art. 40 (quarenta), inciso II ( segundo) diz: idoso terá desconto de 50% , no mínimo, no valor das passagens, para aqueles que excederem as vagas gratuitas destinadas a estes, tendo renda inferior a dois salários mínimos; portanto cabendo aos orgãos competentes destinados a definir os mecanismos e critérios para exercício do inciso 2 (dois).
Que nenhum idoso seja objeto de negligência, discriminação, violência, crueldade e opressão;
Prioridade na tramitação dos processos, procedimentos e execução dos atos e diligências judiciais;
50% de descontos em atividades de cultura, esporte e lazer;
Reserva de 3% de unidades residências nos programas habitacionais públicos;
A cargo dos Conselhos Nacional, Estadual e municipais do idoso e do Ministério Público, a fiscalização e controle da aplicação do Estatuto.

Integração e aprendizagens

Na aprendizagem com materiais tipo cola colorida, massa de modelar, tintas tempêras e diversos materiais para criar em um papel tamanho grande o tema chegada da primavera observei que as crianças vivem este momento com muita alegria é o mundo delas.

Na semana do dia da criança utilizei a televisão em sala de aula por ser mais espaçosa que a sala própria para o vídeo. O filme foi Karatê Panda" com pipoca e refrigerante. E o divertimento propicia a integração novamente. O menino esta oferecendo pipoca e a menina distribui refrigerante que eu sirvo para eles oferecerem aos colegas. Percebo que esta integração facilita a comunicação, o respeito e a convivência.

A importância da música na escola eu aprendi com o PEAD no 3º semestre e foi muito empolgante. E estimulou-me a propiciar oportunidades sobre música aos meus alunos. Para que possam sentir e vivenciar realidades benéficas à educação deles. Foi mais uma vez uma demonstração importante da música para o ser humano. Refletida pelas crianças com o estagiário recebido pela escola. Ele trabalhou música com os meus alunos e aprendi mais um pouco observando sobre esta disciplina em minha sala de aula. Percebi em suas aulas a sensibilidade em que as crianças vivenciavam a música entre elas. Alunos que com a maior impaciência se irritavam em ficar perto um dos outros estavam descontraídos e se embalando abraçados um no outro. Uma aluna ao cantar em grupo fechava os olhos e sentia a música fluir percebi que ela estava concentrada. As perguntas feitas pelo estagiário eram diferentes porque não costumamos sentir a audição ou aprender a ouvir...Então apartir daí observei que ouviam atentamente. Escute...escute mais atentamente... Que sons estão ouvindo neste momento? Quais são os mais próximos? E os mais distantes? E que música esta ouvindo neste momento? Foi muito interessante vivenciar esta interação dos alunos. É impressionante o que a música faz com a percepção deles. Há concentração no que não conhecem e querem descobrir por meio dos materiais disponíveis. Adquiri um livro de como iniciar a música em sala de aula. As crianças perceberam e aprenderam o que é os sons musicais, ritmo alto, médio e baixo, percussão e a importância do silêncio (muito importante foi um pedido meu). Construiram materiais (de garrafa pet) que tocaram e fizeram apresentação na escola.

Ao conversar sobre a atividade de música com o estagiário disse-lhe que tive disciplina de música na faculdade e que fiquei muito feliz em recebê-lo em minha turma. Ministrou aulas de 45 min (durante um mês duas vezes por semana) para a minha turma. Pedi e obtive uma contribuição da parte dele, com a intenção de que eu ministre aulas de música e gostaria de contribuir com os colegas que visitam meu portfólio.
Um livro muito bom que ele recomendou é:
"Descobrindo a música".
Idéias para a sala de aula.
Autora: Elisabeth Krieger.

Minha observação das aulas do estagiário: Na aula do estagiário de música ele confeccionou instrumentos musicais com garrafas pet independente de tamanho. As crianças fazem sons, espontaneamente, com as garrafas cortadas. Ao encaixar as peças o aluno conseguiu sem a ajuda do estagiário. Escutaram o som das bolinhas (missangas coloridas kilo, arroz) caindo na garrafa. Percebi que as crianças ficaram motivadas com algo que às vezes lhes passa desapercebido no seu cotidiano; o som. Aprenderam a ouvir o ambiente (escutar os passáros). O estagiário ministrou aulas dizendo que ele seria o regente e as crianças a orquestra. Houve reflexão. Tocar os instrumentos ouvindo o som e obedecendo o ritmo que o estagiário pedia não foi fácil!

É importante a aula de música em vários sentidos, entre eles a sensibilidade que a criança adquiri e ela aprende a ouvir e fazer silêncio.

Foi ministrada uma aula com a letra da música da cantora Adriana Calcanhoto. Primeiramente, foi identificado uma estrofe. Identificação do ritmo do canto, o som meio alto, alto, baixo e meio baixo. Leitura. Foi explicado a atenção, silêncio e concentração. Estudaram a música e o ritmo.

Com os dedos do, re, mi, fa, sol, la, mi, ré, dó, as crianças sacodem as garrafas tentando formar um ritmo com a música. Na garrafa tem bolinhas coloridas com missangas e arroz e é muito divertido. Um grupo de crianças canta com o professor e o outro grupo assiste tocando os instrumentos confeccionados por eles em sala de aula.