No curso de capacitação da oficina de Linux Educacional participei de uma dinâmica interativa. Na qual nós professores construimos uma reeleitura coletiva após assistir em vídeo uma história. A partir dali viajei em pensamento quanto a minha preocupação os alunos que estavam agitados em sala de aula poderiam concentrar-se por meio de um aparelho de som e música. Levei o aparelho de som e um CD com músicas "Arca Noé". Geralmente, pela manhã (cedo) eles concentram-se muito mais com produção nas aprendizagens e após o recreio são mais agitados. Portanto, a estratégia foi oferecer o aparelho após o recreio. No entanto, uma aluna disse: -Professora eu trouxe um cd de histórias infantis podemos escutar? Acredito que a aprendizagem deve ser construída pelo grupo. E que são mais significativas a partir desta ação conforme teorias de Piaget e Vygotsky. E o meu Cd ficou para outro dia. Tanto para Piaget como para Vygotsky, o ambiente de sala de aula requer interação social, embora por condições distintas. Para Vygotsky, o ambiente social é a fonte de modelo dos quais as construções devem se aproximar. A aprendizagem, e o desenvolvimento são adquiridos por modelos e, claro, pela motivação da criança. Para Piaget pela interação com os colegas e adultos.Vygotsky coloca que no cotidiano da crianças, elas observam o que os outros dizem, o que falam, e porque falam, internalizando tudo o que é observado e se apropriando do que ouviu e viu. Recriam e conservam o que se passa ao redor. E eu tinha colocado para eles uma reflexão sobre seus comportamentos. A criança vai criando estruturas linguisticas e cognitivas, mediado pelo grupo.
Portanto, as outras crianças que não tem aula no laboratório de informática da escola falam com as minhas na hora do recreio sentindo-se até injustiçadas mudando seu comportamento com os outros professores. Os professores não sentem-se com capacidade de ensinar e de levar seus alunos e estes reclamam. Atualmente, querem jogar jogos pedagógicos. A oficina de Linux propociona aprendizagens no programa sobre jogos educativos enviados pelo MEC (localizado em seu desktop). É o tuxPaint e KolourPaint. Esta foi mais uma estratégia para conquistá-los com o projeto de aprendizagem, pois através dele quero dar uma continuidade mais significativa nos estudos.
Referência:
SAYEGH, Flávia. As relações entre desenvolvimento e aprendizagem para Piaget e Vygotsky.
3 comentários:
Oi querida!
Isso realmente é um problema, uma turma vai ao laboratório e outra não... não existe por parte da direção tentativas para estimular esses professores???
Abraços
Inicialmente, a direção da escola liberou o laboratório de informática para quem quiser utilizar com seus alunos. Muitos professores colocaram como obstáculo, a causa o comportamento das crianças porque poderiam estragar os computadores. Conversando com a tutora Cristiane explicou-me que com sua experiência com os alunos pequenos observou que o comportamento deles é mais respeitoso do que o dos adolescentes. Então, constatei que os alunos estavam felizes e comportavam-se muito bem. Percebi que poderia fazer algo para estimular os professores oferecendo-me para ensinar as minhas aprendizagens de como utilizar a tecnologia com as crianças em algum horário disponível. E a direção aceitou. Estou cursando no NTE para compreender melhor o sistema operacional do Linux que comparado com o Windows não é muito diferente. E todos os computadores da escola são com este sistema operacional. A escola pretende na semana de formação antes das férias de julho oferecer aos professores interessados, aprenderem sobre o Linux comigo. Há também interesse dos professores de área de cursarem o próximo curso no NTE. Comecei a praticar o que aprendia no curso do NTE no laboratório de informática.
Um abraço, Rosali.
Que bom! Espero que dê tudo certo! Bjs
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